بچه های فاطمی
چهارشنبه 15 مهر 1394 :: نویسنده : فاطمه جهانداری
http://sheklakveblag.blogfa.com/ پریسا دنیای شکلک ها


زیبا ترین سلام دنیا طلوع خورشید است، آنرا بدون غروبش تقدیمتان میکنم
******
امیدوارم از این سایت و مطالب درون آن لذت ببرید.





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
سه شنبه 26 اردیبهشت 1396 :: نویسنده : فاطمه جهانداری

جامعه مدرسین حوزه علمیه قم: سند 2030 با کدام جواز شرعی و قانونی مخفیانه امضاء شد؟ تصویب کنندگان و ابلاغ کنندگان پاسخگوی جرم خود باشند.

جامعه مدرسین به محض اطلاع از تصویب این سند در مکاتبه ای رسمی با رئیس جمهور در بهمن ماه 1395، مخالفت خود را با این سند ابراز کرد؛ اما با کمال تعجب شاهد بی توجهی و عدم پاسخ به این تذکر بودیم.





نوع مطلب : مسیر آرمان های انقلاب 39 ساله در گذر سالها؛ تداوم یا استحاله... ، دشمنان ایران؛ گرگی در پوست میش، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

♨️ به روحانی رای نمی دهم چون....<br/><br/>#نه_به_روحانی<br/>#نه_به_ناکارآمدی<br/><br/>✅لحظه به لحظه تا انتخابات با &quot;خط ۵۷ &quot; <br/>t.me/joinchat/A6eKLTwLgByfQYmhS5BekA

  • حسن روحانی می گوید 4 سال مشغول آوار برداری از کارنامه احمدی نژاد بوده است. مردم می گویند او ظاهرا آوار را برداشته و بر سر زندگی آنها ریخته است.
  • حسن روحانی می گوید 4 سال وقت می خواهد تا کار را تمام کند. مردم می گویند آنچه در حال تمام شدن است، کار زندگی آنهاست.
  • حسن روحانی می گوید آیا در این 4 سال هیچ کار خوبی نکرده است؟ مردم می گویند جز برجام اساسا چیزی از عملکرد دولت یادشان نمی آید، که آن هم بدل به نان و آب نشده و با روحانی هر گز نخواهد شد.
  • روحانی می گوید وعده های کاندیداهای دیگر عملی نیست. مردم می گویند چرا او تا امروز حتی یک وعده برای 4 سال آینده نداده است؟
  • روحانی می گوید اگر رای نیاورد تندرو ها بر سر کار خواهند آمد. مردم می گویند اگر کسی سر کار بیاید که در راه ایجاد شغل و خروج از رکود، تند برود، چه اشکالی دارد؟


مهدی محمدی





نوع مطلب : مسیر آرمان های انقلاب 39 ساله در گذر سالها؛ تداوم یا استحاله... ، دشمنان ایران؛ گرگی در پوست میش، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
سه شنبه 26 اردیبهشت 1396 :: نویسنده : فاطمه جهانداری


وقتی همه خواب بودند تحصن نمایندگان ششم مجلس رخ داد،

وقتی همه خواب بودند ماهواره ها کم کم عضو جدا نشدنی خانواده ها شد،

وقتی همه خواب بودند دفاع مقدس بی ارزش شد،

وقتی همه خواب بودند فتنه 88 رخ داد،

وقتی همه خواب بودند قلب راکتور اراک بتن شد،

و حالا هم همه خوابن امضاء سند 2030، کرسنت، ...

دشمن با ما چه کرد در این جنگ نرم

بیدار شویم، تا کی رهبرمان تنها باشد، ندای این عمار سر دهد


مهدی محمدی






نوع مطلب : مسیر آرمان های انقلاب 39 ساله در گذر سالها؛ تداوم یا استحاله... ، دشمنان ایران؛ گرگی در پوست میش، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
پس از توصیه رهبر انقلاب درباره ترویج کتاب‌های دفاع مقدس منتشر شد:

دل‌نوشته سردار سلیمانی درباره کتاب «وقتی مهتاب گم شد»

دل‌نوشته سردار سلیمانی درباره کتاب «وقتی مهتاب گم شد»

«وقتی مهتاب گم شد» عنوان کتاب خاطرات جانباز سرافراز آقای علی خوش‌لفظ است که رهبر انقلاب چندی پیش آن را مطالعه کرده و یادداشتی بر آن نوشتند. متن این یادداشت در مراسمی در همدان رونمایی شد. اما رهبر انقلاب در دیدارهای مختلفی به این کتاب اشاره و از آن تمجید نمودند و دیگران را به خواندن آن توصیه کردند.
از این رو، سردار سرلشکر حاج قاسم سلیمانی فرمانده نیروی قدس سپاه پاسداران انقلاب اسلامی، پس از مطالعه‌ی کتاب «وقتی مهتاب گم شد» یادداشتی را خطاب به جانباز سرافراز آقای علی خوش‌لفظ نوشته است. پایگاه اطلاع‌رسانی KHAMENEI.IR متن آن را منتشر می‌کند.
 
بسمه‌تعالی
عزیز برادرم علی عزیز
همه شهداء و حقایق آن دوران را در چهره‌ی تو دیدم
یکبار همه خاطراتم را به رخم کشیدی. چه زیبا از کسانی حرف زده‌ای که صدها نفر از آنها را همینگونه از دست دادم و هنوز هر ماه یکی از آنها را تشییع میکنم و رویم نمی‌شود در تشییع آنها شرکت کنم. ده روز قبل بهترین آنها را -مراد و حیدر را- از دست دادم، اما خودم نمی‌روم و نمی‌میرم، در حالی که در آرزوی وصل یکی از آن صدها شیر دیروز له‌له می‌زنم و به درد «چه کنم» دچار شده‌ام. امروز این درد همه وجودم را فراگرفته و تو نمکدانی از نمک را به زخم‌هایم پاشاندی. تنهای تنهایم.
عکست را بروی جلد بوسیدم ای شهید آماده رفتن و دوست ندیده‌ام که بهترین دوستت را در کنارم از دست دادی. امیدوارم سربلند و زنده باشی تا مردم ایران در زمین همانند دب اکبر در آسمان نشانی خدا را از تو بگیرند و به تماشایت بنشینند.
برادر جامانده‌ات 
قاسم سلیمانی
۹۶/۱/۳۰     

بعدالتحریر: این نوشته در مقابل آن دستخط مخلص عارف حکیم، ولی و رهبرم و عشقم ارزشی ندارد.
قاسم سلیمانی
۹۶/۲/۱۸     




نوع مطلب : عکس نوشته، اسلام علیک یا ایها الشهداء و صدیقین، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
نکات مطرح شده بیانات رهبر انقلاب در دیدار معلمان و فرهنگیان؛

 ۱۰ تذکر رهبر انقلاب درباره مسائل معلمان و آموزش و پرورش
مطرح شده در دیدار معلمان و فرهنگیان ۹۶/۲/۱۷
 ۱ استفاده از نظرات شهید آیت‌الله مطهری در مسائل آموزش و پرورش
 ۲ قدر دانستن جایگاه شغل معلمی توسط خود معلم‌ها، مردم و مسئولان
 ۳ سرمایه‌گذاری در دانشگاه فرهنگیان برای تربیت معلم
 ۴ پرهیز از استفاده سیاسی از جامعه معلمین
 ۵ افزایش ظرفیت دانشگاه‌های معلم‌پرور برای نیاز به معلم در آینده
 ۶ تربیت نسل با ایمان در آموزش و پرورش
 ۷ توجه به تلاش جریانی برای نفوذ و از بین بردن ارزش آموزش و پرورش و اعتماد به آن
 ۸ غلط بودن دانشگاه‌گرایی در آموزش و پرورش و لزوم تقویت و افزایش بخشهای فنی‌حرفه‌ای
 ۹ جدی گرفتن سند تحول آموزش و پرورش
 ۱۰ غلط  بودن پذیرفتن سند ۲۰۳۰ یونسکو
 
۱. استفاده از نظرات مرحوم آیت الله مطهری در مسائل آموزش و پرورش
به ‌مناسبت روز معلّم، یاد شهید عزیز بزرگوارمان مرحوم آیت‌الله مطهّری (رضوان‌الله‌تعالی‌علیه) را گرامی میداریم؛ حقیقتاً معلّم بود... من جدّاً توصیه میکنم از نظرات آن بزرگوار، چه در زمینه‌ی مسائل آموزش‌و‌پرورش و چه در زمینه‌های دیگر، هر‌چه میتوانید استفاده کنید، بهره‌مند بشوید؛ کتابهای ایشان ذهن را هدایت میکند، پرورش میدهد، پُربار میکند از معارف صحیح و متین اسلامی.

۲. قدر دانستن جایگاه شغل معلمی توسط خود معلمها، مردم و مسئولان
خود جامعه‌ی معلّم، ارج و قرب و قدر این جایگاه را، این شغل را بداند... و بعد، جامعه قدر معلّم را بداند و احترام و تکریم برای معلّم قائل بشود؛ و سپس مسئولان، این اهمّیّت را درک کنند. بنده بارها گفته‌ام، آموزش‌و‌پرورش و هزینه‌ کردن برای معلّم، سرمایه‌گذاری است! برای معلّم هزینه کنند.

۳. سرمایه‌گذاری در دانشگاه فرهنگیان برای تربیت معلم
دانشگاه فرهنگیان را مسئولین جدّی بگیرند؛ دانشگاه فرهنگیان را -که تولیدکننده‌ی معلّم است- جدّی بگیرند؛ هرچه میتوانند برای این سرمایه‌گذاری کنند؛ به یک لحاظ، اهمّیّت این دانشگاه از همه‌ی دانشگاه‌های دیگر بیشتر است.

۴. پرهیز از استفاده سیاسی از جامعه معلمین
بنده همیشه از سالها پیش اعتراض داشتم به کسانی‌که جامعه‌ی معلّمین را در زمینه‌های سیاسی مثل یک ابزار میخواهند به کار ببرند؛ این جفا است. مال امروز نیست این؛ مال سالهای ۶۰، از سال ۶۰، سالهای دهه‌ی ۶۰؛ بعضی از این کارها میکردند.

۵. افزایش ظرفیت دانشگاه‌های معلم‌پرور برای نیاز به معلم در آینده
من اطّلاع پیدا کردم که در آینده‌ی نه چندان دوری یک تعداد خیلی زیادی معلّم بازنشسته خواهند شد و نیاز به معلّم وجود خواهد داشت؛ این از جمله‌ی نیازهای نزدیک آینده‌ی آموزش‌وپرورش است... در درجه‌ی اوّل ظرفیّتهای این دانشگاه‌های معلّم‌پرور را باید تا آنجایی که ممکن است افزایش داد، این از همه مقدّم است؛ اگر این هم جواب ندهد باید ضابطه گذاشت؛ مراکز اصلی بنشینند، ضابطه بگذارند برای [جذب] معلّم.

۶. تربیت نسل با ایمان در آموزش و پرورش
آموزش‌وپرورش [باید] بتواند نسلی تربیت بکند باایمان؛ اصلش ایمان است... باوفا، مسئولیّت‌پذیر، دارای اعتماد به نفس، دارای ابتکار، راست‌گو، شجاع، نسل باحیا، بافکر، اهل فکر کردن، اهل به کار گرفتن اندیشه، عاشق کشور، عاشق نظام، عاشق مردم، [نسلی که] کشورش را دوست بدارد، مصالح کشورش را مصالح شخص خودش بداند، از آنها دفاع کند؛ یک چنین نسلی باید پرورش پیدا کند؛ یک نسل محکم، قوی، عازم، جازم، باابتکار، پیشرُو، فعّال؛ این‌جور نسلی [لازم است]؛ این کار آموزش‌وپرورش [است].

۷. توجه به تلاش جریانی برای نفوذ و از بین بردن ارزش آموزش و پرورش و اعتماد به آن
گزارشهایی که به من میرسد نشان میدهد که یک جریانی در کشور سعی میکند آموزش‌وپرورش را از چشمها بیندازد؛ ارزش آموزش‌وپرورش را و اعتماد به آموزش‌وپرورش را در دلها از بین ببرد؛ مقاصدی دارند. این [جریان] از بیرون هم هدایت میشود. حالا بعضی‌ها لجشان میگیرد؛ تا ما میگوییم دستهای خارجی، میگویند شما مدام به خارجی‌ها حمله میکنید! نه، ما ضعفهای خودمان را می‌بینیم؛ اگر ما قوی باشیم، آن خارجی هیچ غلطی نمیتواند بکند، امّا او از همین ضعفهای ما است که دارد استفاده میکند، برنامه‌ریزی میکند، نقشه میکشد، نفوذ میکند؛ راه‌های مستقیم را کج میکند، معوج میکند.

۸. غلط بودن دانشگاه‌گرایی در آموزش و پرورش و لزوم تقویت و افزایش بخشهای فنی‌حرفه‌ای
یکی از اشکالات آموزش‌وپرورش ما، بیماری دانشگاه‌گرایی است. در سطح محیط دانش‌آموزی ما دانشگاه‌گرایی وجود دارد؛ یعنی اگر کسی بخواهد درس بخواند و به دانشگاه نرسد، کأنّه درس نخوانده؛ این خطا است، این غلط است، لزومی ندارد. ما این‌قدر در کشور نیازهای فوری، فوتی، لازم و مهم داریم که هیچ احتیاجی به تحصیلات دانشگاهی ندارد؛ احتیاج به مدرک دکتری و ارشد و غیرذلک ندارد؛ این‌که بنده سالهای متمادی -چندین بار تا حالا- روی این هنرستان‌ها و فنّی‌حرفه‌ای‌ها تکیه میکنم، به‌خاطر این است. این بخشهای مربوط به فنّی‌حرفه‌ای را باید تقویت کرد، باید افزایش داد.

۹. جدی گرفتن سند تحول آموزش و پرورش
یک مسئله‌ی مهمّ دیگر، این مسئله‌ی سند تحوّل است... تا کِی باید نشست تا این نظام‌نامه‌هایی که گفته میشود در ذیل سند تحوّل باید تحقّق پیدا کند، تنظیم بشود؟ این کار باید زود انجام بگیرد. معلوم میشود شور و شوقِ لازم نیست، انگیزه‌ی لازم نیست. بنده جدّاً از وزیر محترم و مسئولین محترم میخواهم که مسئله‌ی تحوّل را جدّی بگیرند.

۱۰. غلط  بودن پذیرفتن سند ۲۰۳۰ یونسکو
این سند ۲۰۳۰ سازمان ملل و یونسکو و این حرفها، اینها چیزهایی نیست که جمهوری اسلامی بتواند شانه‌اش را زیر بار اینها بدهد و تسلیم اینها بشود... اگرچنانچه با اصل کار شما نمیتوانید مخالفت بکنید، حدّاقلّش این است که بِایستید بگویید جمهوری اسلامی خودش ممشیٰ دارد، خطّ ‌و‌ ربط دارد، ما سندهای بالادستی داریم... بنده از شورای عالی انقلاب فرهنگی هم گله‌مند هستم؛ آنها باید مراقبت میکردند، نباید اجازه میدادند این ‌کار تا اینجا پیش بیاید که ناچار بشویم ما جلوی آن را بگیریم و ما وارد قضیّه بشویم. اینجا جمهوری اسلامی است؛ اینجا، مبنا اسلام است، مبنا قرآن است؛ اینجا جایی نیست که سبک زندگی معیوبِ ویرانگرِ فاسدِ غربی بتواند در اینجا این‌جور اِعمال نفوذ کند.


KHAMENEI.IR





نوع مطلب : مسیر آرمان های انقلاب 39 ساله در گذر سالها؛ تداوم یا استحاله... ، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

رهبر معظم انقلاب امروز در جمع معلمان فرمودند:

 بنده از شورای عالی انقلاب فرهنگی هم گله‌مند هستم، آنها باید مراقبت می‌کردند و نباید می‌گذاشتند که کار به اینجا بکشد که ما بیاییم و جلوی این کار را بگیریم، اینجا جمهوری اسلامی است. سند2030 یونسکو و ازاین‌قبیل، چیزهایی نیست که جمهوری اسلامی بتواند زیر اینها شانه قرار بدهد و تسلیم شود.

رهبر معظم انقلاب فرمودند:

 به چه مناسبت یک مجموعه‌ به‌اصطلاح بین‌المللی که قطعاً تحت نفوذ قدرت‌های دنیاست، این حق را داشته باشد که برای ملت‌های دنیا با فرهنگ‌های مختلف، تکلیف مشخص کند؟ اصل کار غلط است، اینکه ما برویم سندی را امضا کنیم و بعد هم بیایم بی‌سروصدا آن را اجرا کنیم؛ نخیر!مطلقاً مجاز نیست.


با توجه به تجارب کشور از اینگونه ارتباط با مجامعی که روند مشخصی علیه نظام ما دارند و با توجه به تاکید مقام معظم رهبری، لازم است، متولیان نظام آموزشی کشور و در رأس آن شورایعالی انقلاب فرهنگی که به ریاست رئیس جمهور اداره می‌شود، بیش از پیش هوشیار بوده و برای خنثی سازی برنامه‌های دشمن، اقدامات لازم را به عمل آورند.





نوع مطلب : مسیر آرمان های انقلاب 39 ساله در گذر سالها؛ تداوم یا استحاله... ، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
سه شنبه 19 اردیبهشت 1396 :: نویسنده : فاطمه جهانداری

در این زمینه منصور کبگانیان عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی در همان زمان به این مسأله اعتراض کرد و گفت: اصل موضوع این است که مرجع عالی رسیدگی و پیگیری مسائل مربوط به راهبردها و سیاست‌های آموزش عالی، شورای عالی انقلاب فرهنگی است و بر اساس قانون اساسی نیز بند مشخصی وجود دارد که هرگونه تعهد بین‌المللی حتما باید از طریق مجلس شورای اسلامی پیش برود، بنابراین حداقل یکی از دو مرجع شورای عالی انقلاب فرهنگی که از سوی مقام معظم رهبری به عنوان مسئول حوزه آموزش عالی مطرح شده و مجلس که از سوی قانون اساسی مرجع این موضوع است باید بر مسائل مربوط به آموزش عالی نظارت کند.

کبگانیان با اشاره به اشکالات ساختاری موجود در سند 2030 گفت: هیچ کدام از دو مرجع مجلس و شورایعالی انقلاب فرهنگی در روند امضای سند نبودند. 

اما وزیر علوم قسم خورد که این سند را امضا نکرده است و گفت: 2030 یک سند نیست بلکه یک بیانیه است، یونسکو از سال 2000 تا 2015 بیانیه آموزش برای همه را تهیه کرده بود و از سال 2015 تا 2030 نیز آموزش کیفی برای همه و همه‌جا را مطرح کرده است که صرفاً آموزش سوادی نباشد که این مسئله در قالب بیانیه وزرای آموزش و پرورش کار شد و یک سال پیش در کره جنوبی در رابطه با آن بحث شد. وزیر آموزش و پرورش نیز در آن زمان در رابطه با این مسئله نظر داده بود و گفته بود ما این مسئله را در قالب چهارچوب‌ها و اسناد کشورمان خودمان انجام می‌دهیم. چند ماه پیش در مجمع عمومی یونسکو قرار شد این مسئله به کشورها ابلاغ شود که برنامه‌های عملی خود را بگویند ولی هیچ وزیری آن را امضا نکرده است.

وی  2030 را یک تفاهم می‌دانست که از طریق آن امکان این مساله فراهم می‌آمد که از توان کشورها در مسئله آموزش استفاده شود و تعهد آور هم نیست.

می‌گفتند این یک چارچوب و برنامه علمی است و سند محسوب نمی‌شود؛ گویا اگر نام اقدام‌شان که مغایر با صلاح نظام بود را تغییر دهند، آن اقدام تطهیر می‌شود.

حسین کچوئیان عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی هم یکی از افرادی بود که اعتراض خود را به این سند نشان داد و گفت: این نهادهای بین‌المللی با رویکردی خاص و عموماً مغایر با اهداف انقلاب اسلامی شکل‌ گرفته‌اند، برخی از تقابل‌ها و مشکلات تاکتیکی آمریکا با نهادهایی مانند یونسکو نباید به همسویی این نهادها با نظام جمهوری اسلامی تعبیر و تفسیر شود، آنچه که برای نظام فرهنگی و علمی ما امروز اولویت دارد اجرای اسناد مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی است نه تدوین و تصویب سند جدید.

حجت‌الاسلام والمسلمین محمد محمدیان رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها نیز با بیان اینکه کسی مخالف ارتباطات بین‌المللی فعال نیست ولی باید در همه تعاملات بین‌المللی عزت، حکمت و مصلحت لحاظ شود، گفت: از تدوین کنندگان انتظار می‌رفت قبل از رونمایی، اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی را در جریان کار قرار می‌دادند و به زحمات و تجارب قبلی در مسیر تدوین اسناد بالادستی توجه و اهتمام جدی صورت می‌گرفت.

مسؤولان امضا کننده سند همچنان بر صحبت خود مبنی بر اینکه 2030 یک سند نیست بلکه چارچوب است اصرار داشتند و اعضای شورایعالی انقلاب فرهنگی و نمایندگان مجلس اعتراض می‌کردند.

زاهدی رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی هم گفته بود که آنچه به عنوان سند 2030 مطرح شده، یقیناً موردنظر جمهوری اسلامی نیست، زیرا در این سند مواردی وجود دارد که با اهداف نظام مغایر است و گویا دوستان از سند عدول کردند و آن را به عنوان چارچوب مطرح می‌کنند که این مسئله باید بررسی شود تا بدانیم با اهداف جمهوری اسلامی فاصله دارد یا خیر و چگونه بدون مشورت شورای عالی انقلاب فرهنگی، شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و نقشه جامع علمی کشور این کار را انجام داده‌اند.

مخبردزفولی دبیر شورایعالی انقلاب فرهنگی همچنین در رابطه با سند 2030، گفت: تصویب اسناد راهبردی به‌خصوص در حوزه علمی، آموزشی و فرهنگی چه در آموزش و پرورش و چه آموزش عالی به این صورت است که  عموم آن در شورای عالی انقلاب فرهنگی تصویب می‌شود. به‌طور مثال نقشه جامع علمی کشور، سند نخبگان، سند مهندسی فرهنگی، سند تحول آموزش و پرورش و اسنادی نظیر اینها در شورا تصویب شده است و هر اقدام دیگری در این زمینه باید ذیل این اسناد انجام شود، البته سند 2030 یک جریان جهانی است که یونسکو آن را طراحی کرده، ولی باید با اسناد شورای عالی انقلاب فرهنگی مطابقت داشته باشد و در شورای عالی و شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها به تصویب برسد. در سند 2030 مغایرت‌هایی وجود دارد و در هیچ‌جای معتبری نیز تصویب نشده، بنابراین این سند از نظر ما وجاهتی ندارد تا مسیر قانونی خود را طی کند.





نوع مطلب : مسیر آرمان های انقلاب 39 ساله در گذر سالها؛ تداوم یا استحاله... ، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

* ابهامات و مغایرت‌های 2030

کارشناسان، نمایندگان مجلس و اعضای شورایعالی انقلاب فرهنگی به این سند اعتراض داشتند و مغایرت‌هایی را در این سند اعلام کردند:

1- یونسکو، در راستای اهداف مبتنی بر«جهانی سازی» و « صلح جهانی» از طریق برنامه« آموزش‌های مشترک عمومی»، می‌کوشد ارزش‌های لیبرالیستی و سکولاریستی را در نظام تعلیم و تربیت کشورهای مختلف بگنجاند تا به واسطه آن از اصطکاک نسل‌های جدید با نظام‌های استکباری و سرمایه داری، جلوگیری کند. از جمله می‌توان به برنامه های آن سازمان، برای اصلاح بنیادین مفاهیم آموزشی و تربیتی در جوامع اسلامی مانند فلسطین، اردن، امارات، بحرین، عمان، قطر، لبنان و عربستان به نفع رژیم صهیونیستی و به اصطلاح حل«بحران اعراب و اسرائیل» از مسیر تغییرات فرهنگی و ارزش های ملی در قالب برنامه « صلح جهانی» اشاره کرد.


2- از موضوعات و تکالیف مهم اجرایی برنامه آموزش2030، که سبب نگرانی می‌شود، گردآوری اطلاعات و آمار معتبر از کشورها، توسط یونسکو است و تمام کشورها متعهد هستند که با مرکز آمار و اطلاعات یونسکو(Uis) همکاری کنند تا یونسکو و مجامع بین‌المللی به آمار و اطلاعات آموزشی و تربیتی کشورها به صورت منظم و دوره‌ای دسترسی داشته باشند. نکته مهمی که در این امر نهفته است این است که ارائه آمار و اطلاعات آموزشی نسل آینده کشور به سازمان‌های بین‌المللی آن هم مطابق با خواست آنها چه نفعی برای کشور دارد؟ آیا این سازمان‌ها در راستای اعتلا و رشد و پیشرفت کشور ما کاری کرده‌اند؟

در قضایای مختلف مانند برجام، دیده‌ایم که نهادهای بین المللی و کشورهای غربی آمار و اطلاعاتی که از خودمان براساس تعهد داده شده، دریافت می‌کنند و باید محرمانه تلقی شود، آنها را منتشر می کنند و مسلماً بر علیه منافع ملی خودمان استفاده می کنند. بنابراین، این ساده اندیشی است که ما به راحتی اطلاعات نسل آینده ساز خود را در اختیار آنها قرار دهیم.


3- یکی از برنامه‌های‌ کلیدی یونسکو « بین‌المللی‌سازی آموزش عالی ایران» است تاآنجا که «کمیسیون ملی یونسکو» به صورت متمرکز، بین‌المللی‌سازی آموزش عالی کشور را در دستور کارخود قرار داده است. دبیرکل کمیسیون ملی یونسکو هم با اظهار تأسف از عدم ورود دانشگاه‌های ایران به حوزه بین‌الملل، از تأکید ویژه یونسکو بر« جهانی‌شدن آموزش عالی» خبر داد.


4- باوجود اسناد بالادستی متعدد مانند:« سند تحول بنیادین آموزش و پرورش»، « سند نقشه جامع علمی کشور»، « نقشه مهندسی فرهنگی کشور» و ... ، چرا مسئولان مربوط، به جدیت برنامه2030 یونسکو پیگیر اجرای آنها نیست؟ پذیرش و اجرای برنامه‌های سازمان‌های بین‌المللی نظیر برنامه آموزش 2030 و درگیر شدن 4 وزارتخانه دولت تدبیر و امید با آن، در سکوت رسانه‌ای و بدون شرح جزییات و منافعی که از اجرای آن نصیب سیستم آموزشی کشور می شود، چه توجیهی دارد؟


5- «جهانی‌شدن» یکی از مفاهیمی است که مرزهای جغرافیایی کشورها و هنجارهای فرهنگی آموزشی را تحت تأثیر قرار داده است و سازمان‌های بین‌المللی مانند یونسکو، این مفهوم را درحوزه تعلیم و تربیت پیگیری می‌کنند.  به همین جهت شرکت‌های چندملیتی برای تصاحب مدارس درکشورهای جهان سوم و خاورمیانه، به بالاترین نهادهای دولتی« نفوذ» کرده و اجرای برنامه آموزش همگانی یونسکو را از ملزومات پیوستن به « سازمان تجارت جهانی» و بهره‌مندی از فاکتورهای اقتصادی و سیاسی کشورهای توسعه یافته برمی‌شمارند.

6- در اسفند94 «کنفرانس بازاندیشی و آینده نگری در نظام آموزش و یادگیری ایران با توجه به تغییرات پرشتاب جهان معاصر»، در تهران برگزار شد. اما منظور از جملاتی نظیر« بازنگری در نظام آموزشی» چیست!؟و  طرح این نوع مفاهیم به چه نیتی است؟


7- هدف شماره4 توسعه پایدار یعنی «تضمین آموزش باکیفیت، فراگیر و برابر و ارتقای فرصت‌های یادگیری مادام‌العمر برای همه» است، در حالی که تعابیر و برداشت‌هایی از آموزش باکیفیت وجود دارد که با مبانی آموزش در مدارس و دانشگاه‌های جمهوری اسلامی مغایر است.


8- برنامه جامع آموزش2030، توصیه‌های جدی و مؤکد درخصوص ورود بعضی مفاهیم و مطالب به کتاب‌های درسی به کشورهای عضو دارد، که قطعا با فرهنگ اسلامی ما سازگار نیست. این موضوع از اقرارهای صریح برخی مدیران ارشد وزارت آموزش و پرورش است.


9- در برنامه2030، ارتباطات و برنامه‌های بین المللی شبکه مدارس مرتبط با یونسکو در کشورها از جمله ایران که قبلا راه اندازی شدند، مورد توجه جدی قرار می‌گیرد که ابهامات فعالیت در مدرسه داری توسط این نهاد را با شک و تردید مواجه می‌کند.


10- در برنامه‌های توسعه پایدار پس از 2015، از ارزش‌ها و اصول جهان شمول از قبیل همبستگی جهانی، صلح جهانی، احساس همدردی  با انسانها و مفاهیمی که ضدیت با رژیم غاصب صهیونیستی را از اذهان محو کند آموزش داده می‌شود.


11- این برنامه، چه ارتباط و نسبتی با اسناد بالادستی مانند: « سند چشم انداز20 ساله کشور» ، « سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» ، « سند نقشه جامع علمی کشور» ، « نقشه مهندسی فرهنگی کشور» و ... سایر اسناد بالادستی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، وزارت کار، تعاون و رفاه اجتماعی دارد؟ اگر نسبتی دارد، کدامیک مرجع است ؟

باتوجه به تفکر حاکم بر یونسکو که تفکری لیبرالیستی و سکولاریستی است و قطعا با تفکر دینی در تقابل یا حداقل غیر همسو است، اجرای این برنامه، چگونه نیازها و شرایط تعلیم و تربیت اسلامی را محقق می‌کند؟ و آیا این برنامه با اهداف تعلیم و تربیت اسلامی که در اسناد بالادستی تصریح شده است هماهنگ است؟


12- اگرچه اهداف کلان 17 گانه برنامه توسعه پایدار 2030 که هدف شماره 4 آن بصورت مشخص به آموزش مربوط  می شود،  با واژه‌های زیبا که برخی از آنها در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، نیز آمده است، اما شاخص‌ها و مفاهیم مدنظر در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در تراز تربیت اسلامی است که  با برنامه آموزش 2030 بلکه مغایر است.

مانند تاکید بر تعلیم و تربیت اسلامی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش  با تاکید بر آموزش غیرایدئولوژیک در برنامه 2030 یا مثلا تربیت انسان خلیفه الله در اسناد بالادستی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی با تربیت انسان براساس مکتب اومانیسم در برنامه 2030.


13- در برنامه 2030 تاکید فقط بر آموزش است در حالی که آموزش، شرط لازم برای تغییر و بهبود زندگی است ولی شرط کافی نیست. انسان امروز بیش از گذشته در کنار آموزش، نیازمند معنویات، اخلاق و ارزش‌ها و بطورکلی «تربیت» است، که این موضوع عنصر گمشده در برنامه آموزش 2030 است.


14- باتوجه به مطالب پیش گفته، چگونه امکان دارد« سند تحول بنیادین آموزش و پرورش»  با « برنامه آموزش2030 » تطابق داشته باشد؟ از همین رو،  مهم جلوه دادن این برنامه یا تفاهم نامه، که به اشتباه به آن سند می‌گویند، برای تحت الشعاع قرار دادن «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» است.


15- باتوجه به بندهای 2 و 5 از ماده 2  اساسنامه کمیسیون ملی یونسکو، مصوب هیأت وزیران جمهوری اسلامی ایران در سال 1366، چرا کمیسیون ملی یونسکو در  راستای این دوبند از شرح وظایف، اقداماتی را انجام نمی دهد و بصورت منفعل مجری برنامه‌های یونسکو است؟

به چه مناسبت باید یک مجموعه‌ به‌اصطلاح بین‌المللی که قطعاً تحت نفوذ قدرت‌های دنیاست، این حق را داشته باشد که برای ملتهای دنیا با فرهنگ‌های مختلف، تکلیف مشخص کند؟





نوع مطلب : مسیر آرمان های انقلاب 39 ساله در گذر سالها؛ تداوم یا استحاله... ، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
سه شنبه 19 اردیبهشت 1396 :: نویسنده : فاطمه جهانداری


وعده دیدار ما،

بیست و نهم اردیبهشت ماه،

پای صندوق های رای.

منتظرتان هستیم ... 

Image result for حضور مردم در پای صندوق های رای

Image result for حضور پر شور مردم در انتخابات





نوع مطلب : عکس نوشته، مسیر آرمان های انقلاب 39 ساله در گذر سالها؛ تداوم یا استحاله... ، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
سه شنبه 19 اردیبهشت 1396 :: نویسنده : فاطمه جهانداری

در حالیکه مسؤولان دولت یازدهم بر اجرای سند ۲۰۳۰ اصرار داشتند، مقام معظم رهبری امروز با گلایه از شورایعالی انقلاب فرهنگی به طور صریح نسبت به اجرای این سند هشدار دادند.

سندی که کمیسیون علمی، فرهنگی و تربیتی سازمان ملل (یونسکو) برای آموزش در کشورهای جهان تدوین کرده و کارشناسان آموزشی مغایراتی در این سند یافتند که خلاف قانون اساسی و دین ماست ولی مسئولان دولتی کشور ما بی‌سر و صدا و مصرانه در پی اجرای آن بودند، به طوریکه صدای اعتراض کارشناسان آموزشی هم درآمده بود و بیشتر کارشناسان به مواردی که در این سند بود و مسؤولان ما با آن موافقت کردند اعتراض داشتند ولی مسؤولان آنقدر در برابر نظر کارشناسان مقاومت کردند تا مقام معظم رهبری خودشان شخصا وارد شدند و در این باره هشدار دادند.

2030 چیست؟

آذرماه سال 95 بود که سندی با عنوان سند ملی آموزش 2030 ایران با حضور وزرای آموزش و پرورش و علوم رونمایی شد.

می‌گفتند این سند وضعیت حوزه آموزش در ایران بین سال‌های 2016 تا 2030 را ترسیم می‌کند که شرایط و چگونگی تحصیل و سطح سواد در ایران و دیگر کشورهای عضو این پیمان کجا و چطور باشد.

چند روز پس از رونمایی این سند، پیش نویسی از محتویات آن نیز منتشر شد که اعضای شورایعالی انقلاب فرهنگی و نمایندگان مجلس به آن اعتراض کردند و معتقد بودند که این سند مغایرت‌هایی با قانون اساسی جمهوری اسلامی دارد.





نوع مطلب : مسیر آرمان های انقلاب 39 ساله در گذر سالها؛ تداوم یا استحاله... ، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
دوشنبه 18 اردیبهشت 1396 :: نویسنده : فاطمه جهانداری


این فاجعه دردناک و جانسوز را به معدنچیان و معدن کاران زحمت کش، خانواده های داغدار آنان، دوستان و همکاران عزیزشان و مردم ایران، تسلیت می گوییم.






نوع مطلب : مصیبت ها، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
دوشنبه 18 اردیبهشت 1396 :: نویسنده : فاطمه جهانداری





نوع مطلب : مصیبت ها، عکس نوشته، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
دوشنبه 18 اردیبهشت 1396 :: نویسنده : فاطمه جهانداری

فاجعه معدن گلستان , ساعت ۱۲ و پنج دقیقه ظهر روز گذشته (چهارشنبه) انفجاری در معدن زمستانه یورت در منطقه خوش ییلاق استان گلستان رخ داد که در نتیجه آن تاکنون 35 کارگر جان خود را از دست دادند.

پیش از ظهر چهارشنبه انفجار در عمق 1200 متری معدن زغال سنگ زمستان یورت در آزادشهر استان گلستان موجب حبس تعدادی از معدنکاران شد. دلیل انفجار خاموش شدن یکی از لوکوموتیوها و تلاش برای روشن کردن آن با شیوه باطری به باطری بوده است. اما به دلیل انباشت گاز متان، جرقه باعث انفجار شده و تعدادی از معدنکاران را حبس می کند.

تصاویری از حادثه معدن زمستانه یورت واقع در استان گلستان را در زیر مشاهده کنید.




ادامه مطلب


نوع مطلب : مصیبت ها، فیلم و کلیپ و صدا ، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


حضرت آیت‌الله خامنه‌ای صبح امروز (دوشنبه) در جلسه‌ی درس خارج فقه با اشاره به سالروز ولادت باسعادت حضرت علی‌اکبر (علیه‌السلام) و روز جوان، ضمن دعا برای جوانان، آنان را به ثبات قدم در صراط مستقیم و تلاش و استقامت در راه صحیح توصیه نمودند.


«ان‌شاءالله خدا به حقّ علی‌اکبر (علیه‌السلام) شما جوانها را حفظ کند، برای اسلام نگه دارد و ثابت‌قدمتان بدارد. جوانها توجّه داشته باشند: صراط مستقیم را میتوانند بشناسند، میتوانند دل ببندند، میتوانند منعطف و متشکّل به شکل صراط مستقیم بشوند؛ اما، نگه‌داری آن سخت است، باید نگه دارید. به قول مرحوم امیری فیروزکوهی که گفت:
شباب عمر به دانش گذشت و شیب، به جهل
کتاب عمر مرا فصل و باب، پیش و پس است
بعضی‌ها جوانی‌های خوبی داشتند، امان از پیری‌شان؛ پیر که شدند هیچ. این [جوانی‌ها] را سعی کنید [نگه دارید]. البتّه شماها خوب هستید، شماها الحمدلله در خدمت انقلاب و در خدمت اسلام هستید. سعی کنید [این حالت] را نگه دارید. این ثبات قدم و استقامت در راه صحیح یک چیز خوبی است.»


KHAMENEI.IR




نوع مطلب : عصر جدید زندگی، اعیاد، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
یکشنبه 10 اردیبهشت 1396 :: نویسنده : فاطمه جهانداری

ایران! بنازم شیر مردان سپاهت را

کاندر بساط خصم، طوفانی به پا کردند


در پاسخ تهدید آمریکا و اسرائیل؛

در عمق خاکت " شهری از موشک " بنا کردند


با بذل جان خویش، تهرانی مقدم  ها

بر عهد و پیمان امام خود، وفا کردند


باشد که از این عزم و همت، توشه برگیرند!

آنان که اطمینان به عهد " کدخدا " کردند.


ابو طالب لاچینی





نوع مطلب : مسیر آرمان های انقلاب 39 ساله در گذر سالها؛ تداوم یا استحاله... ، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


ابتکار جالب کتاب در انتخاب هر واقعه ذکر خلاصه ای از سیر آن و تدبیر رهبری راحل و حاضر انقلاب در آن حوزه و ذکر موارد مهم با ابتکار در انتخاب وقایع به همراه ارائه عکس ها و اسناد تاریخی که بعضا برای اولین بار دیده می شوند، جذابیت کتاب را دوچندان ساخته است.


چهل تدبیر، مروری بر مقاطع بحرانی تاریخ انقلاب اسلامی» کتابی است که تهیه و تنظیم آن به وسیله ی علی الفت پور مسئول بنیاد تبیین اندیشه های امام خمینی نهاد مقام معظم رهبری در دانشگاه ها صورت گرفته و چند چاپ آن راهی بازار نشر گردیده است.

یک کتاب سیاسی-تاریخی فوق العاده که حوادث مهم بعد از انقلاب اسلامی را تبیین کرده است. چهل حادثه مهم و چهل تدبیر که از سوی امام خمینی ره و امام خامنه ای تدبیر شده است و کشتی انقلاب اسلامی را به سلامت از آنها گذرانده اند. خواندن این کتاب برای همه مخصوصا نسل جوان و دانشجویان و فعالان فرهنگی، سیاسی و دانشجویی و همه کسانی که دوست دارند حوادث سیاسی مهم سه دهه اخیر را بدانند توصیه می شود. اختصار، دسته بندی و عکس های مرتبط و رنگی از ویژگی های این کتاب است.

نویسنده این کتاب را به اختصار اینگونه معرفی می کند:
کتاب «چهل تدبیر» گزیده‌ای از مهمترین وقایع تاریخ جمهوری اسلامی ایران، از سال های ابتدایی پیروزی غرورآفرین انقلاب اسلامی تا شاهرگ اصلی انقلاب اسلامی در سالهای اخیر یعنی پرونده هسته‌ای است.
مداقّه در تاریخ پرفراز و نشیب جمهوری اسلامی ایران، احساس تدبیری همیشگی با پشتوانه اندیشه‌ای ناب را برای انسان تداعی می‌کند که توانسته است این امانت سترگ را از تنگناهای تاریک به سوی آینده‌ای روشن رهنون سازد..


مجموعه تدابیر و چاره‌اندیشی‌های نظام برای حفظ حیات خویش به هنگام غائله‌ها و بحران‌های مختلف اندیشیده است، نگارنده را بر این داشته است تا در مجموعه‌ای با عنوان «چهل تدبیر» به بررسی بخشی از این تاریخ پر افتخار جمهوری اسلامی بپردازد.
این چهل پرونده شامل جریان‌هایی است که تاکنون نظام جمهوری اسلامی با آن مواجه بوده است و با لطف و عنایت خاص حضرت رحمان و سربازان نام آشنا و گمنام امام زمان، به صحنه قدرت‌نمایی و نمایش کارآمدی نظام اسلامی بدل شده است.

موضوعات کتاب به شرح زیر است:
دولت موقت
۲- اولین رئیس جمهور
۳- جدایی طلب‌ها
۴- انجمن حجتیه
۵- کودتای نوژه
۶- تسخیر لانه جاسوسی
۷- انقلاب فرهنگی
۸- گروهک تروریستی فرقان
۹- ماجرای شریعتمداری و قطب‌زاده
۱۰- هفتم تیر
۱۱- سازمان مجاهدین خلق
۱۲- خرداد ۶۰
۱۳- هشتم شهریور
۱۴- کودتای حزب توده
۱۵- سازمان مجاهدین انقلاب اسلامی
۱۶- ماجرای مک فارلین
۱۷- کشتار حج سال۶۶
۱۸-انتخابات مجلس سوم
۱۹- هشت سال جنگ و قطعنامه ۵۹۸
۲۰- منتظری وباند مهدی هاشمی
۲۱- توطئه آیات شیطانی
۲۲ – میکونوس
۲۳- جنگ‌های بین‌المللی
۲۴-پرونده‌های فساد اقتصادی
۲۵- ۲۳ آبان ۷۶
۲۶- روزنامه‌های زنجیره‌ای
۲۷- قتل‌های زنجیره ای
۲۸- اصلاح قانون مطبوعات
۳۰- ترورحجاریان
۳۱- کنفرانس برلین
۳۲- اصلاحات
۳۳- انتخابات مجلس ششم
۳۴- وقایع خرم‌آباد
۳۵- نوارسازان
۳۶- لوایح دوقلو
۳۷- براندازان
۳۸-ماجرای سخنرانی آغاجری
۳۹- تحصن مجلس ششم
۴۰- بحران هسته‌ای

صفحات: ۲۶۴

در نهایت با تمام ضعف ها و قوت های به یادماندنی، ۴۰ تدبیر جزو خواندنی ترین آثار برای نسل سوم و چهارم انقلاب خواهد بود، که تصاویر و ارجاعات آن یک دید هوایی از ۴۰ بحران و تدبیر در طول تاریخ انقلاب می تواند بدهد. امید است این کتاب و کتاب هایی از این دست با قیمت پایین تر و تیراژ بالاتر در اختیار نسل جوان و دانش آموزان، دانشجویان و طلاب قرار بگیرد.


وبلاگ نویسنده: http://olfatpoor.blogfa.com/





نوع مطلب : دشمنان ایران؛ گرگی در پوست میش، مسیر آرمان های انقلاب 39 ساله در گذر سالها؛ تداوم یا استحاله... ، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
چهارشنبه 30 فروردین 1396 :: نویسنده : فاطمه جهانداری

منافقین


AVINY.COM 





ادامه مطلب


نوع مطلب : دشمنان ایران؛ گرگی در پوست میش، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
چهارشنبه 30 فروردین 1396 :: نویسنده : فاطمه جهانداری

منافقین


AVINY.COM 





ادامه مطلب


نوع مطلب : دشمنان ایران؛ گرگی در پوست میش، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
سه شنبه 22 فروردین 1396 :: نویسنده : فاطمه جهانداری







نوع مطلب : عکس نوشته، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
یکشنبه 20 فروردین 1396 :: نویسنده : فاطمه جهانداری

عکس های زیبا همراه با متن های امیدوار کننده





نوع مطلب : عکس نوشته، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

9- رونمایی از تانک پیشرفته "کرار"
22 اسفند ماه با حضور وزیر دفاع از پیشرفته ترین تانک ایرانی با نام "کرار" رونمایی شد.
تانک پیشرفته کرار با اتکا به تجربیات ارزشمند دفاع مقدس و در مدت سه سال توسط متخصصان زبده و اقتدار‌آفرین سازمان صنایع دفاع  در دفتر طراحی صنایع زرهی بنی‌هاشم دورود طراحی و ساخته‌ شده، و این تانک در سه حوزه اصلی قدرت و دقت آتش، تحرک؛ حفاظت و ماندگاری در صحنه نبرد؛ قابل رقابت با پیشرفته‌ترین تانک‌های دنیا می‌باشد.

مجهز بودن به سامانه کنترل آتش الکترواپتیکی، سامانه فاصله‌یاب لیرزی، رایانه بالستیک و قابلیت شلیک به اهداف ثابت و متحرک در شب و روز و  قابلیت شلیک موشک و هدایت لیزری بسیار دقیق آن و امکان شلیک توسط توپچی و فرمانده از دو سایت موازی از جمله ویژگی‌های تانک کرار است.

 این تانک دارای سامانه اتوماسیون تیربار برای شلیک از داخل دهلیز جنگی در شرایط مختلف می‌باشد و در حوزه تحرک، تانک کرار دارای توانمندی عبور از مناطق ذوعارضه، گودال، رودخانه و حرکت زیر آب را داشته  و مجهز به سامانه ناوبری و نمایش آن برای راننده تانک می‌باشد.

گزارش از سید محمد طاهری





نوع مطلب : اتفاقات مهم و پیشرفت های نظامی ایران، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
یکشنبه 13 فروردین 1396 :: نویسنده : فاطمه جهانداری




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


8- یک آزمایش موشکی جنجالی
بهمن ماه سال 95 شورای امنیت سازمان ملل به درخواست نماینده آمریکا نشست فوق‌العاده‌ای تشکیل می‌دهد. علت تشکیل این نشست ادعای آمریکا مبنی بر آزمایش یک موشک میان‌برد اعلام شد ولی ایران اعلام کرد که آزمایش های موشکی طبق برنامه قبلی بوده و هیچ ارتباطی با قطعنامه 2231 ندارد.
اما نهایتاً، 13 بهمن  ماه سردار دهقان وزیر دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح در حاشیه جلسه هیئت دولت ضمن تایید آزمایش موشکی ایران، در این باره گفت: آنچه که مطرح شده است در مورد تست‌های موشکی باید بگویم که هیچ مغایرتی نه با برجام دارد و نه با قطعنامه 2231.
وی افزود: موضوعی که مطرح شده، در برنامه‌های جاری ما بوده است و ما همواره اعلام کرده‌ایم که برنامه‌های خودمان را در حوزه تولیدات اقلام دفاعی برای دفاع از منافع ملی همواره همان‌گونه که برنامه‌ریزی کرده‌ایم، ادامه می‌دهیم و هیچ‌ چیز نمی‌تواند برنامه و اهداف ما را تحت تأثیر قرار دهد.

سردار دهقان  اضافه کرد: همواره گفته‌ایم ما هیچ‌گاه از توسعه و تقویت بنیه دفاعی خود جز دفاع از اهداف و منافع‌مان، هیچ هدف و نظر دیگری نداریم و در این مسیر نیز نه تنها به اجازه کسی نیاز نداریم، بلکه اجازه دخالت به هیچ‌کس را هم نخواهیم داد. ملت ما همه مسیر را آزموده و دنیا نیز آزموده است که نمی‌تواند این حرف‌ها و اقدامات تأثیری در اراده این ملت بگذارد.

موشک بالستیک عماد
وزیر دفاع  یک روز بعد در گفت‌وگو با خبرنگار دفاعی 
خبرگزاری تسنیم با اشاره به آزمایش موشکی اخیر کشورمان، گفت: این آزمایش موشکی موفقیت‌آمیز بوده است و تست‌های موشکی ایران هیچ مغایرتی با برجام و قطعنامه  2231 نداشته و ندارد.
لازم به ذکر است،‌ این آزمایش، جنجالی ترین آزمایش موشکی ایران بعد از تست موشک عماد بود.
  





نوع مطلب : اتفاقات مهم و پیشرفت های نظامی ایران، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


7-  MQ-1C آمریکایی در اختیار سپاه
دهم مهرماه سال95،  سپاه پاسداران انقلاب اسلامی یک نمایشگاه دیدنی از پهپادهای پیشرفته را با حضور دریابان علی شمخانی دبیرشورای عالی امنیت ملی و سردار حاجی‌زاده فرمانده نیروی هوافضای سپاه رونمایی کرد.

در این نمایشگاه برای اولین بار نیروی هوافضای سپاه پاسداران اولین تصویر از پهپاد پیشرفته و غنیمتی MQ-1C متعلق به آمریکا را  که هم‌اکنون ارتش آمریکا و سازمان جاسوسی این کشور در حال استفاده از این پهپاد هستند را منتشر کرد.

در این نمایشگاه همچنین، نمونه ایرانی و نمونه آمریکایی از پهپاد آرکیو 170 را نیز به نمایش گذاشته بود؛ آر کیو 170 آمریکایی در آذر ماه سال 90 موفق شده بودند که این پهپاد را سالم به زمین بنشانند.
این پهپاد هم اکنون در ایران، با رمزگشایی از تمام اطلاعتش، مهندسی معکوس شده و سپاه توانسته تاکنون 2 مدل از این پهپاد را به نام‌های "سیمرغ و صاعقه" رسما تولید و رونمایی کند.

سپاه پاسداران، در این روز همچنین از یک فروند پهپاد پیشرفته آمریکایی به نام شادو 200 (SHADOW 200) که  یک پهپاد جاسوسی پیشرفته آمریکایی است و هم‌اکنون در بسیاری از یگان‌های رزمی و غیررزمی ارتش آمریکا مورد استفاده است، نیز رونمایی کرد.

هرمس؛ سرباز اسرائیل در اختیار سپاه
از دیگر دستاوردهایی که در این نمایشگاه به نمایش درآمد، پهپاد هرمس 450 متعلق به ارتش اسرائیل بود. این پهپاد در دوم شهریور ماه سال 93 توسط نیروی هوافضای سپاه در حوالی منطقه نطنز در "استان اصفهان" سرنگون شد و حالا سپاه توانسته یک نمونه ایرانی و با فناوری متفاوت از آن را طراحی و تولید کند.

همچنین درنمایشگاه سپاه، پهپاد اسکن ایگل آمریکایی که سپاه پاسداران انقلاب اسلامی در چهاردهم آذر ماه سال 91 به اسارت سپاه درآمده بود، به نمایش گذاشته شد.
این پهپاد که با هدف شناسایی و جمع آوری اطلاعات در حال گشت زنی در منطقه عمومی خلیج فارس بود، به محض ورود به حریم فضای جمهوری اسلامی ایران در تور یگان های پدافندی و سامانه های کنترلی نیروی دریایی سپاه پاسداران انقلاب اسلامی گرفتار و در اختیار گرفته شد.

در این نمایشگاه همچنین از یک فروند پهپاد آر کیو 11 (AeroVironment RQ-11 Raven) غنیمتی نیز رونمایی شد. این پهپاد هم همچون دیگر پهپادها، آمریکایی است و در دام نیروی هوافضای سپاه درآمده است.
این پهپاد، دست پرتاب بوده و نخستین به کارگیرنده آن، ارتش آمریکا است.





نوع مطلب : اتفاقات مهم و پیشرفت های نظامی ایران، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


( کل صفحات : 9 )    ...   2   3   4   5   6   7   8   ...   
درباره وبلاگ

یادمان باشد که اولین گام و مهم ترین گام برای فاطمی بودن، ولایت مدار بودن به هر قیمتی است؛ آن گونه که ریحانه النبی (س) زندگی اش را، محسنش را، و تمام هستی اش را برای تایید آن، در این راه اهدا نمود.



مدیر وبلاگ : فاطمه جهانداری
مطالب اخیر
جستجو

آمار وبلاگ
کل بازدید :
بازدید امروز :
بازدید دیروز :
بازدید این ماه :
بازدید ماه قبل :
تعداد نویسندگان :
تعداد کل پست ها :
آخرین بازدید :
آخرین بروز رسانی :

آیه قرآن وصیت شهدا مهدویت امام زمان (عج) پخش زنده حرم JavaCod.Ir

کد ِکج شدَنِ تَصآویر

کد ِکج شدَنِ تَصآویر


                    
 
 

ابزار های نایت اسکین
شبکه اجتماعی فارسی کلوب | Buy Mobile Traffic | سایت سوالات